Quand faire appel à un(e) Ergothérapeute ?

  • Manque d'autonomie dans les activités du quotidien ;
  • Difficultés à effectuer des soins personnels, se déplacer, communiquer, se divertir, travailler ou encore apprendre / étudier (difficultés à manipuler des objets, à maintenir son attention, à planifier une tâche...) ;
  • Trouble de l'oralité, des apprentissages, du (neuro)développement, du comportement, retard de développement, troubles psychomoteurs et/ou sensorimoteurs ayant un impact fonctionnel sur la réalisation des activités du quotidien et l'acquisition d'une autonomie ;
  • Particularités sensorielles (hypersensibilités, difficultés d'intégration sensorielles et/ou multisensorielles) ayant des retentissements sur le fonctionnement au quotidien ;
  • Difficultés à réaliser certaines activités en raison d'un environnement peu adapté et/ou d'un manque de matériel adapté à ses besoins et capacités ;
  • Besoins de conseils en prévention en lien avec une perte d'autonomie ;
Tout accompagnement en Ergothérapie nécessite un bilan réalisé ou à réaliser au préalable afin de mieux comprendre les besoins de la personne, ses limites et ses ressources, déterminer les axes d'accompagnement et définir ensemble les objectifs d'intervention.

Nos accompagnements

Horaires : du Lundi au Vendredi (9h-18h)

Lieu : au cabinet ou en déplacements (au domicile, en milieu scolaire ou en institution) en fonction de la demande, des besoins et des objectifs définis ensemble.

Pédiatrie (4 ans et +)
Liste non exhaustive :
  • Intervention sur les activités du quotidien pour améliorer la participation et/ou l'autonomie de l'enfant (en fonction de la demande et des besoins) ;
  • Intervention sur l'écriture et autres activités scolaires (manipulations des outils, aide à l'organisation, aide au fonctionnement durant les devoirs...) ;
  • Conseils, préconisations et aide à la mise en place d'aménagements scolaires pour compenser les difficultés et favoriser la réalisation des activités et apprentissages scolaires (outil informatique, réglette scanner, outils scolaires et supports adaptés, supports d'aide à l'organisation, aide à l'auto-régulation) ;
  • Conseils et propositions de stratégies sensorielles pour aider à la concentration, à la gestion des émotions / des comportements, à l'auto-régulation ;
  • Aide au développement des capacités motrices, cognitives et/ou sociales pour favoriser l'accès aux activités du quotidien qui posent problèmes ;
  • Supervision : intervention auprès des parents et/ou tout intervenants pour informer, former, assurer la cohérence des accompagnements et le bon fonctionnement de l'enfant dans son quotidien.

Adultes
Personnes-Âgées
Liste non exhaustive :
  • Intervention sur les activités du quotidien pour favoriser la participation et/ou l'autonomie (selon la demande et les besoins).
  • Information - Prévention - Conseils en aménagements du lieu de vie ;
  • Préconisations d'aides techniques ;
  • Validation d'aides techniques (type FRE, scooters électriques...) ;